<br> Об авторе
<br> Предисловие.
<br> Психоаналитическая педагогика (Д.Видра)
<br> ЛОТТА ПЕРЕЕЗЖАЕТ
<br> Детские конфликты в историях Астрид Линдгрен
<br> РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИКИ В ДЕТСКОМ САДУ
<br> ДЕТСКАЯ АГРЕССИВНОСТЬ
<br> ГЛУБИННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ РОДИТЕЛЕЙ В ДЕТСКОМ САДУ
<br> ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА В БОЛЬНИЧНОЙ ШКОЛЕ
<br> «Я ТЕБЯ ПОНИМАЮ, НО Я ТЕБЕ ЭТОГО НЕ СКАЖУ»
<br> О возможностях психоаналитической педагогики в работе с «трудными» детьми
<br> МОЖЕТ ЛИ ШКОЛА ПОМОЧЬ? К вопросу оказания поддержки условно осужденным подросткам
<br> МЕЖДУ ИЛЛЮЗИЕЙ И РАЗВОДА И ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ ЗА ВИНУ
<br> ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИ-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ
<br> Заключение. Новые возможности психоаналитической педагогики (Д.Видра)
<br> Приложение. Шесть экскурсов в основе понятия психоаналитической теории
<br> Примечания

<br> В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.